播音主持情景再现中应注意的问题：
1.情景再现要以播讲目的为中心，受播讲目的的引导和制约，不要为”情景再现”而”情景再现”。
2.善于调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验。
3.把握情景再现准备与播出时的区别。第1，准备时有较充足的时间去展开想象，再现情景；播出时语句要连续不断，一句紧接一句，没有时间去细致展开和浮想联翩，否则容易造成情景分离，说到下句时，内心还停留在上句。第二，准备时，创作主体脑海中的画面可以较清晰，形象较鲜明；而播出时，景已模糊，情愈加凸显。在这个阶段，我们不必再细致地展开想象，只需让情景稍加显露，重要的是快v速唤起我们准备时的具体感受和触动心灵的那一点，也就是说播出时凝炼。
第1步：理清头绪。这一步主要是从情景再现的角度对语言内容进行梳理，它与备稿当中的划分层次有一致的地方，也有不同之处。这里更注重从画面的角度来理清内容的头绪，包括：把握结构，明确先后顺序，把握画面的主次详略及特点。
第2步：设身处地。设身处地就是通过相象，将自己置身于稿件所描述的情景中，缩短我们与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等，使我们迅速地投入到稿件所规定的情景中，获得现场感，感到”我就在”。
第3步：触景生情。触景生情是情景再现的核心问题，这里强调的是内心积极的反应，摈弃的是”视而不见”、”充耳不闻”式的无动于衷。在触景生情这一步我们还要掌握两点要求：一是反应积极，一触即发；二是以情为主，情景交融。
第4步：现身说法。当内心情感积累到一定程度时，就想把我”亲眼所见，亲耳所闻，亲身所历，亲身所感”的情景再现给受众，并使受众产生某种情景的再现，从中受到感染。这也正是创作主体始而有意，继而实现的责任。以上四步并非界限公明，而是联系紧密，常常你中有我，我中有你。总之，是要让自己的思想感情运动起来。
编导考试具体分析自我介绍：
考官那里都有每个人的资料，他为什么还要让你自己介绍一下呢？就是想多一点时间观察你。
不追求花哨，但一定要把自己的特色融入进去。不要罗嗦。短小精练为佳。
一定要有的元素：姓名、考号、年龄、身高、来自哪里、应届往届、每人准备两篇不同风格的作品
原因：
1、考官如果很看好你，会希望你再展示一下朗诵其他作品。这时候你可以很从容的把你准备的第二篇作品拿出来。
2、在考场里万一前面的同学选的跟你一样的作品，考官会产生厌倦感。失去了新鲜感的优势。
3、前面的考生都是读的一种风格的作品，如果你能换种风格就取胜了一半。

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