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2022/3/15 23:37:59发布73次查看
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也是的教育信息化技术服务商和内容供应商?。统一教育自2001年成立以来,在16年的发展历程中,
统一教育始终秉承着“让所有孩子获得平等的教育!”的理念,立足于中国教育事业,致力于以信息化为
手段扩大教育资源覆盖面,以免费形式为教育机构提供比“智慧校园”更完善强大的“校本信息
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信息化的发展提供坚实的技术基础和平台保障。
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人工智能(ai)与教育有哪些结合点?
还有方便校园管理的,这个就更数不胜数了:智慧校园、宿舍人脸识别、校园安防、一卡通大数据。
眼花缭乱,各路神仙显神通。甚至有人喊出了,人工智能未来就要取代老师了。
看到那么多的所谓ai教育公司,用常规的信息化加入了一点数据科学知识,却鼓吹得似乎完成了教育史上
的深刻变革,真的有点担心。去年,在老家(一座五线小城)的马路上漫步,看到一个逼仄的角落有一家
门店,上面写着“人工智能教育”几个字,作为ai研究人员的我顿感兴趣,这么一个落后的城市,怎么会
有这么新潮的东西。打开手机,搜索着这家公司,出来几个字,更是惊呆了我的眼睛:“乂学教育松鼠 ai
的「智适应学习」系统具备超纳米级的知识点拆分体系”
广西ai教育怎么样让学生认识自我、明确目标,掌握方法,养成习惯,增加动力.
信息技术的应用不是为了技术而技术,不是搞花架子。我们进入学校听了很多课,有不少教师把课件做得很漂亮,非常花哨。但是,我觉得有一些东西还不如在黑板上画一画,让学生更好地理解,而且更加有人情味。因此,我认为应该注意使用信息技术的教育效果,促使学生认知能力、思维能力和创造能力的提升。
其次,人工智能+教育的使用风险是什么?互联网具有互联性、虚拟性、开放性,大数据拥有情报性、统计性等,那么人工智能和大数据对于教育来讲,它的优势到底在哪里?如何在培养人才和管理方面发挥人工智能的优势?应用的时候有没有风险?
实际上,近年来中国人工智能人才培养已取得一定成效,部分“双前列”建设高校相继成立人工智能学院、研究院,并培养了一定数量的博士和硕士研究生。然而,应该看到,中国在高校人工智能相关学科建设和人才培养方面仍与发达国家有较大差距。相关报告显示,中国人工智能人才缺口已超过500万人。这主要体现在高层次**人才、创新团队和跨学科创新平台不足,基础理论、原创算法等方面突破较少,复合型人才培养导向性不强等。比如,近些年随着人工智能的持续火热,一些高校“换汤不换药”,把诸如计算机、通讯、自动化等简单合并,成立所谓“人工智能”,这显然无助于人工智能人才培养。
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